اقتصاد مسکن

نمی‌دانی؟ یادبگیر؛ نمی‌توانی؟ بخواه!! - تقریر حقیقت، تقلیل مرارت

نمی‌دانی؟ یادبگیر؛ نمی‌توانی؟ بخواه!! - تقریر حقیقت، تقلیل مرارت

اقتصاد مسکن

نوشته‌های ایمان عابدی

۳ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «روش شناسی» ثبت شده است


کتاب برای تدریس در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری با رویکردی آموزشی در درس روش‌شناسی اقتصاد اسلامی تالیف شده است. کتاب برای آشنایی دانشجویان ابتدا مقدماتی را در مباحث فلسفه علوم اجتماعی، اعتباریات بعدالاجتماع، روش‌شناسی علم اقتصاد(تجربه گرایی، نهاد گرایی و...) و معرفت‌شناسی مطرح میکند و سپس به شکل‌گیری نهاد های جامعه اسلامی می‌پردازد. این نهادها که عمدتاً توسط فقه شکل می‌گیرند، جامعه‌ای متفاوت می‌سازند که گزاره‌های اقتصاد نئوکلاسیک توان تبیین و توصیف آن ها را ندارند؛ زیرا اقتصاد نئوکلاسیک بر اساس نهادهای دیگری در جامعه سکولار شکل‌گرفته‌اند. ما با بهترین روش به کشف اقتصاد اسلامی میپردازیم. رویکرد واقعیت نهادی تلفیقی از تجربه گرایی، روش قیاسی و نهادگرایی است که از متون دینی معتبر نیز استفاده میکند، به کمک این روش تلفیقی، نهاد های اقتصادی خرد و کلان را بر اساس متون دین اسلام استخراج میکنیم. از جهت مهندسی آموزشی وجود خلاصه، منابع بیشتر برای مطالعه و سؤالات در پایان هر فصل کتاب را برای مرور و کارکرد آموزشی آماده‌تر کرده است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۲ آذر ۰۴ ، ۱۷:۱۱
ایمان عابدی


کتاب برای تدریس در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری با رویکردی آموزشی در درس روش‌شناسی اقتصاد اسلامی تالیف شده است. کتاب برای آشنایی دانشجویان ابتدا مقدماتی را در مباحث فلسفه علوم اجتماعی، اعتباریات بعدالاجتماع، روش‌شناسی علم اقتصاد(تجربه گرایی، نهاد گرایی و...) و معرفت‌شناسی مطرح میکند و سپس به شکل‌گیری نهاد های جامعه اسلامی می‌پردازد. این نهادها که عمدتاً توسط فقه شکل می‌گیرند، جامعه‌ای متفاوت می‌سازند که گزاره‌های اقتصاد نئوکلاسیک توان تبیین و توصیف آن ها را ندارند؛ زیرا اقتصاد نئوکلاسیک بر اساس نهادهای دیگری در جامعه سکولار شکل‌گرفته‌اند. ما با بهترین روش به کشف اقتصاد اسلامی میپردازیم. رویکرد واقعیت نهادی تلفیقی از تجربه گرایی، روش قیاسی و نهادگرایی است که از متون دینی معتبر نیز استفاده میکند، به کمک این روش تلفیقی، نهاد های اقتصادی خرد و کلان را بر اساس متون دین اسلام استخراج میکنیم. از جهت مهندسی آموزشی وجود خلاصه، منابع بیشتر برای مطالعه و سؤالات در پایان هر فصل کتاب را برای مرور و کارکرد آموزشی آماده‌تر کرده است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۲ آبان ۰۴ ، ۱۹:۰۰
ایمان عابدی

شما اگر یک پیچی را بخواید باز کنید می‌گردید دنبال یک آچار مناسب تا پیچ را باز کنید؛ ولی دانشگاه مسیر عکس می‌رود. اگر روش پژوهش را به آچار و مسائل (امور نظری) و مشکلات اجتماعی (امور عملی) را به پیچ تشبیه کنیم؛ علی القاعده باید برای باز کردن پیچ مشکلات آچار مناسب پیدا کرد؛ ولی هیات علمی‌های ما، اساتید و دانشجویان معمولاً یک آچار پیدا می‌کنند؛ یک روش مقاله نویسی یاد می‌گیرند و می‌گردند ببینن چه پیچی با این آچار باز میشه که برای خودشون رزومه دست و پا کنن!تازه این حالت خوبشهحالت بدتر و رایج اینه که به زور میخوان با آچاری که به پیچ نمیخوره اون رو باز کنن. داده آزاری ، داده سازی و هزار کلک!داده‌ها را آزار ندهیم!با این نظام ارتقای علمی کمی محور و علاقه هیأت علمی به ارتقا برای حقوق بیشتر و در امان ماندن از تورم نتیجه غیر از این می‌شد باید تعجب می‌کردیم. من نه با علم مشکل دارم و نه با آچارهای علمی (روش تحقیق) و نه با دانشگاه ولی با خط تولید مقاله‌ای که هیات علمی‌ها با به بردگی گرفتن دانشجو درست کردن مشکل دارم.بگردیم پیچ‌های اصلی را پیدا کنیم و بببنیم با کدوم آچار باز میشه بریم اون آچار رو پیدا کنیم.تا یک روش رگرسیون، همبستگی، مصاحبه، پرسش نامه، AHP، ANP، تحلیل محتوا و... یاد می‌گیریم نریم باهاش مقاله بنویسیم! برای مسأله روش پیدا کنیم نه برای روش مسأله پیدا کنیم!

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۰ شهریور ۰۱ ، ۱۲:۱۶
ایمان عابدی